一、教学目标

1.知识目标

掌握中国航天发展的四个阶段：

（1）古代飞天理想（嫦娥奔月、万户尝试）

（2）新中国成立后的奠基阶段（钱学森贡献、东方红一号卫星）

（3）自主发展阶段（北斗导航系统突破）

（4）载人航天发展（神舟系列飞船、空间站建设）

识记关键事件：

1970年东方红一号发射

2020年北斗三号全球组网

嫦娥六号月球背面采样返回（2024年）

理解航天精神内涵：自主创新、团结协作、爱国奉献

2.能力目标

（1）通过案例分析理解技术封锁下的突围路径（如北斗系统替代GPS）

（2）通过时间轴梳理航天发展脉络

（3）情感态度价值观

（4）感悟航天精神的时代价值

（5）增强民族自豪感与科技报国使命感

二、教学重难点

重点：

东方红一号的历史意义

北斗系统自主研发突破

神舟飞船系列任务演进

难点：

技术封锁背景下中国航天的逆境突破逻辑

三、教学方法

史料分析法：结合PPT图片（如万户飞天装置、东方红一号卫星、神舟飞船对接动画）解析关键事件

对比研讨法：对比分析"银河号事件"与北斗系统建设的因果关联

时间轴建构法：按PPT时间线索梳理从1949年至今的航天重大节点

四、教学过程设计

时间

教学环节

设计意图

内容依托

1min

情境导入

激发兴趣

播放央视主持人采访航天员视频截图

3min

第一篇章：

千年飞天梦

讲述嫦娥奔月神话、万户火箭实验

5min

第二篇章：

奠基与突围

钱学森归国信件内容、东方红一号发射背景

5min

第三篇章：

自主之路

北斗系统三阶段发展历程

5min

第四篇章：

筑梦苍穹

神舟飞船迭代历程、嫦娥六号月背采样

4min

总结升华

情感共鸣

习主席航天寄语

五、逻辑设计

中国航天发展历程

├── 古代：神话想象 → 万户实践

├── 近代：钱学森归国 → 东方红一号（1970）

├── 现代：北斗组网（2020）→ 嫦娥探月（2024）

└── 当代：空间站时代 → 青年接力

六、作业设计

基础题：绘制1970-2024年中国航天重大事件时间轴

拓展题：分析"沃尔夫条款"对中国航天的影响及应对策略（基于PPT中美技术封锁案例）

实践题：设计简易卫星导航定位装置模型（参考北斗系统原理）

七、教学反思要点

（1）学生对技术封锁背景下自主创新的理解深度

（2）历史事件与当代航天成就的关联性认知

（3）爱国主义情感转化为科学探索动力的实效性